鄒聯(lián)克，1984年考入華東師范大學(xué)地理專業(yè)，公共管理碩士，在職研究生學(xué)歷(教育學(xué)博士)�，F(xiàn)任貴州省教育廳廳長、黨組成員，貴州省委教育工作委員會委員。曾任黔南民族師范學(xué)院黨委委員、書記。 

當(dāng)大城市的高溫還在持續(xù)叫囂，黔南的八月早已一片秋日的清涼。乘著涼爽的秋風(fēng)，我們一行人踏入了黔南民族師范學(xué)院。

帶著欣喜，我們一路探索著這所正在不斷改革創(chuàng)新中的高等學(xué)府。映入眼簾的是郁郁蔥蔥的林蔭道，寬闊嶄新的體育場，充滿民族風(fēng)情的教學(xué)樓和寬闊而氣派的圖書館……恰逢暑期，校園安安靜靜，林蔭覆蓋的道路上只有寥寥幾人，瀏覽著學(xué)校的宣傳標語以及各種活動項目的介紹，時時刻刻能感受到濃郁的進學(xué)氛圍和人文氣息。

我們感受到的是一個正在不斷向著創(chuàng)新教育進軍的學(xué)府展現(xiàn)出來的行動力。驚嘆于家鄉(xiāng)高等院校發(fā)展的同時，我們也不禁想給為這所學(xué)府的發(fā)展作出了突出貢獻的華東師大校友點個贊。

同為師大人，這一刻，我們開始理解了走出校門后的“求實創(chuàng)造，為人師表”這八個字的實踐意義。非常有幸，能夠有機會和畢業(yè)多年的師大校友坐在一起，傾聽校友心中那些年的母校時光，共同談?wù)勥@些年的師大變化，互相了解更多關(guān)于校友與師大的故事。

三人一行，不免有點緊張，敲開前輩的辦公室，初見鄒聯(lián)克校友，他一身清爽的白襯衫，帶著細框眼鏡，給人一種嚴謹認真的感覺，一言一行，都透露著領(lǐng)導(dǎo)者的自信和干練。我們向前輩問好，并送上校友會的紀念品。鄒聯(lián)克校友則親切地招呼我們坐下，并和我們簡單地交談起來，一番問候之后發(fā)現(xiàn)，校友與我們不僅同為師大人，還與同行的小伙伴畢業(yè)于同一所高中，更使我們倍感親切。雖然鄒校友已經(jīng)畢業(yè)多年，但是談起母校，跟隨著鄒聯(lián)克校友輕緩的講述，那些年在師大生活的點點滴滴漸漸舒展開來，逐漸走進他的回憶中。

鄒聯(lián)克校友與志愿者合影

華東師大——夢想啟航的地方

選擇華東師大，因為心里有一個教育夢。

鄒聯(lián)克校友告訴我們，如果教育這條路有一個起點的話，那得從他的高中老師開始說起，鄒校友的高中老師是一位對教師職業(yè)極有興趣的人。他是一位學(xué)識淵博、品格高尚，對學(xué)生要求嚴格、認真負責(zé)的老師。最令人動容的是，為了給學(xué)生營造一個相對舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)業(yè)繁重的同學(xué)減輕課業(yè)負擔(dān)，放學(xué)后的教室里，總會看到這位老師拿著掃帚低著頭認真掃地的情景。都說做人做學(xué)問，教師的角色并不僅僅是傳道授業(yè)解惑這么簡單，教師的精神品質(zhì)同樣能夠深刻影響學(xué)生。潛移默化中，這位老師的師德已經(jīng)漸漸給鄒校友的未來指引了一條明確的道路。

而選擇華東師范大學(xué)（以下簡稱華師大），是因為這里給了鄒校友足夠濃厚的人文情懷讓他不確定的夢想得以沉淀；為他提供了歸屬感讓他能夠在這個舞臺盡情施展拳腳；而華師大所在的上海這個發(fā)展在時代前沿的城市更是有著其獨特的魅力不斷吸引著他。

那時候沒有天馬行空的想象，沒有轟轟烈烈的闖蕩，但冥冥之中就是感覺能夠朝著教育這條神圣的道路一直前進——“求實創(chuàng)造，為人師表”，華師大給了他這個自信。 

學(xué)生工作——人格培養(yǎng)的溫床

那時的青春比不了現(xiàn)今90后、00后的瘋狂，但卻顯得更加沉著樸實。大學(xué)是一個講求自主的殿堂，上課之外的大把時光，不同的人有不同的選擇。而鄒聯(lián)克校友總是穿梭于大大小小的社團活動，擔(dān)任系學(xué)生會主席、團支書等職務(wù)。也因華師大給予的各種機會，他總是能夠參與一些意義深刻的講座。那時的生活，是在充實中不斷收獲著。

現(xiàn)在回想起來，鄒校友真的佩服那時的自己，有著初生牛犢不怕虎的勇氣，總是努力抓住機會挑戰(zhàn)自我。競選學(xué)生會主席、競選普陀區(qū)人大代表；自主組織專家報告會；請老師來指導(dǎo)學(xué)習(xí)交誼舞，順便還籌集了經(jīng)費，更促成了不少的良人美事；在畢業(yè)前夕邀請老校長為畢業(yè)生題字祝�！�…一系列的活動，每一件單獨提出來都是一樁記憶猶新的趣事，也是因為這些活動，讓鄒校友在四年華師大的求學(xué)生涯中收獲了知識，收獲了友誼，收獲了成長。

畢業(yè)前夕，鄒校友完整地走了一遍麗娃河。漫步在中北校園里，主道旁郁郁蔥蔥的老樹已經(jīng)在不知不覺中又增添了幾道年輪；教學(xué)樓里仿佛能夠看到印象深刻的某堂課上同學(xué)們專注上課的情形；那些舉辦過的、參加過的大大小小活動的場地上，掌聲歡笑聲似乎也都還沒散去；看著這所充滿人文氣息的學(xué)府，鄒校友心中萬般難舍。

四年青春，留下更多是自己為理想奮斗忙碌的記憶。而在這段奔忙的旅途中，有碩果累累，也有不如人意。畢業(yè)那年考研失利，研究生落榜對那時的他來說或許就是大學(xué)四年時光中最為遺憾的事了。

愛在華師——教育是一種大愛

當(dāng)時的中北校區(qū)號稱最美校園，擁有極其優(yōu)美的校園環(huán)境，卻又遠遠不止于此，它的包容和改革、創(chuàng)新和批判的精神都是用以打造美麗外表的內(nèi)在美德。愛在華師大，不是沒有道理的。

師大的教育本身就是一種愛的教育，“教育的本質(zhì)就是愛，有了愛才會有教育，教育就是一種大愛”。師大給我們展示的就是一種師范教育的本質(zhì)——教師教育和人文大愛的相互融合。

作為一名教育工作者，師大給予鄒聯(lián)克校友的就是這種無私奉獻的大愛之情�！皭墼谌A師大”更是意味著，每一個人都能在這個地方找到屬于自己的廣闊天地。 

育于師大——終生之受益

“看不到就想不到，想不到就做不到”，在鄒聯(lián)克校友看來，本科教育主要是給人提供思維，要獲得這種思維，根據(jù)他的總結(jié)，要學(xué)會三種視野。

要有飛鳥之眼，看得廣闊；要有蜻蜓之眼，看得全面；要有螞蟻之眼，看得細致；而后，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力，無論的生活自理還是與人相處，這種協(xié)調(diào)都是鄒校友在大學(xué)四年里慢慢積累之后形成的。最后才是學(xué)習(xí)知識和方法。

當(dāng)下的本科學(xué)生，最應(yīng)該培養(yǎng)的是能力，可以終生受用的思維方式，這樣才能在進入專業(yè)道路時用最低的成本和最好的技術(shù)來攻克自己的難關(guān)。這種能力可以說是鄒聯(lián)克校友在華師大最大的收獲，這種能力對他日后的工作、生活都有所幫助，甚至可以說一生受用。 

為人師表——秉承師大之風(fēng)

青春是很樸實的，一心想著認真學(xué)習(xí)，找個好工作，沒有特別具體的和遠大的目標，而鄒聯(lián)克校友現(xiàn)在的生活與他畢業(yè)前對未來的想象相比，超越了預(yù)期，超越了過去的目標，這一路走來，過程中的成就，也超越的他的預(yù)想。

在他任教時教過的學(xué)生，給予過他意料外的反饋，讓他體會到了“為人師表”的影響力�；氐郊亦l(xiāng)進行教育工作，掃除文盲，普及九年教育和職業(yè)教育，他都位列前線；現(xiàn)在擔(dān)任黔南師范學(xué)院的黨委委員、書記，建設(shè)師政黨建廣場，將其變?yōu)榛畹恼n堂和生動的教材。策劃校農(nóng)結(jié)合助推脫貧，扶持產(chǎn)業(yè)，建設(shè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基地，同時也是在建設(shè)教師實習(xí)基地和教師科研成果轉(zhuǎn)化基地。

鄒聯(lián)克校友在會上

回首望去，這些成就都不是曾經(jīng)的他能夠預(yù)料到的，卻印證了他所說的“看不到就想不到，想不到就做不到”，隨著視野的不斷開闊，能做到的事情也不斷延展，人也因而不斷前進。 

桃李相聚——仍系母校恩情

畢業(yè)之后鄒聯(lián)克校友也經(jīng)常回去母校，而且次數(shù)很多。在培訓(xùn)學(xué)校老師的時候，他也首選華師大，不僅是對母校帶著深切的感情，更是相信母校在教師培育上的實力。

目前華師大校友會要成立貴州分會，他也是籌辦人之一。通過這些途徑，我們將能夠廣泛聯(lián)系到貴州地區(qū)的校友，形成一個支持和關(guān)心母校發(fā)展的氛圍。貴州校友聯(lián)誼會將成為前輩和后輩間，畢業(yè)生與母校之間的橋梁和紐帶，使我們不斷關(guān)注母校，自覺宣傳母校。鄒聯(lián)克校友建議華師大校友會多進行這一類校友回訪的活動。

根據(jù)教師培訓(xùn)的回饋，他認為華師大的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標等都值得學(xué)習(xí)。他認為母校的定位應(yīng)當(dāng)抓住“師”的根本，持續(xù)關(guān)注教師培養(yǎng)，要重視師范學(xué)校的這個長處，要服務(wù)地方發(fā)展，專注專業(yè)對經(jīng)濟社會的影響。而人才培養(yǎng)，則可以適當(dāng)拓展博士生，并且?guī)煼渡�的比例不能太少�?/FONT>